孩子把臉轉開的那一刻：身體自主是練出來的，從大人先停下來開始

2026年10月20日，APPI News 刊出一篇身體界線專欄，作者為陽明生醫創辦人林秀霞。文章整理了家長最常遇到的幾個情境：孩子不想被親友抱、不想被親，大人該怎麼回應。這個主題看似育兒日常，但它其實牽涉一套可以練習的溝通方法，以及保護責任到底該放在誰身上的問題。

禮貌不必用身體接觸來證明

最常見的場景是過年聚會或家族聚餐：長輩伸手要抱孩子，孩子轉身躲開，家長順口說一句「打招呼才有禮貌」。文章給出的做法是，先停止動作，承認孩子當下不願意，再問他想用什麼方式打招呼，例如「你想抱抱、揮手，還是說你好？」

孩子若轉身、退開或說不要，大人就先接受這個答案，不必當著孩子面前責備他害羞、不懂事，也不用替他答應。若孩子之後改變心意，仍可以重新詢問。同一套邏輯也適用於搔癢、親臉或坐在大人腿上這類互動。

這裡的關鍵訊息是：禮貌可以有不同的做法。揮手、口頭問候都算打招呼，沒有必要要求孩子用身體接觸來證明自己的教養。

文章引用衛生福利部社會及家庭署的嬰幼兒課程與教育部人權教育資源網的國中教案，指出身體部位應使用清楚、一致的名稱，並在穿衣、洗澡、如廁等照顧情境中說明接下來會做什麼。

實際操作上，照顧前先說「我要幫你換衣服」或「我會協助你清潔」，讓孩子知道正在發生什麼。孩子能自己完成的部分，留時間讓他嘗試，例如先自己擦手或由大人協助。若當下需要安全處置，大人可簡短說明要做什麼、為什麼要做。

孩子若說身體不舒服，或描述一件讓他不安的事，文章提醒大人先聽完、接納他的感受，不責怪，也不要用「是不是某某人做的」這類暗示性問句帶答案。若有安全疑慮，交由適當的專業人員協助了解。這一點在人權繪本把照片分享變成親子對話的推廣思路上也能看到相同的方向，事前的日常練習，勝過事後的補救。

身體界線不是教一次就完成的規則。文章指出，大人可以在擁抱、遊戲和照顧前先詢問，問完等孩子回應，若他搖頭就不勉強。老師帶活動時，也能提醒孩子先詢問同學願不願意牽手、玩搔癢遊戲或分享物品。身體界線會因人、因情境而不同，今天願意不代表下次也願意。

教育部人權教育資源網的教案特別提醒一個容易走偏的方向：談自我保護時，若只叫孩子防範、自己小心，容易把責任放到孩子身上。課程的設計重點是「認識到每個人的界線都不相同，以及學習尊重他人的意願」。換句話說，這些教材可以支持親師的日常對話，但不能保證預防侵害，保護兒童仍是大人的責任。

文章最後整理了求助資源。依衛生福利部說明，113保護專線全年無休，可受理兒童及少年保護等相關通報、求助與諮詢，也有線上諮詢及簡訊服務。大人若不確定狀況是否需要通報，可以先向專線說明所知情形，聽取專業人員建議。若有人身安全的立即危險，依衛福部保護服務司說明，應先撥110報警。

家長或老師可以從一個最小的練習開始：下次孩子不想被抱或親，先停下來問一句「你想怎麼打招呼？」這個停頓本身就是教育。孩子在日常互動裡反覆經驗到自己的意願會被聽見，也看見大人願意守住他的界線，這比任何一次性的宣導講座都更貼近身體自主的本意。